DIRECCIÓN GENERAL DE
EDUCACIÓN TERMINAL.
ESCUELA NORMAL RURAL ¨LIC. BENITO JUÁREZ¨. CLAVE: 29DNL0002H
LICENCIATURA
EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
PANOTLA TLAX.
SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN DEL SEGUNDO SEMESTRE SECCIÓN “B”
ESCUELA PRIMARIA “LAZARO CARDENAS”, MUNICIPIO DE ESPAÑITA, TLAX.
GRADO A OBSERVAR: 1RO, 2RO Y 3RO (MULTIGRADO).
TITULAR DE GRUPO: PROFA EDITH GONZALEZ MENECES.
CURSO: LA TECNOLOGIA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES.
ALUMNA: SAMANDA VARELA SANCHEZ.
Las
alumnas fueron a observar durante 2 días y uno para relacionarse con el consejo técnico , se observó a los grados
de 1º, 2º y 3º grado en una en el instituto “Lázaro Cárdenas” que se encuentra
en la dirección: Av. Reforma No.1,San Miguel el Piñón, Españita, Tlax. Con la
clave 29DPR0323J, turno: tiempo Completo, zona escolar 25, numero de alumno:
24 de ellos 15 son mujeres y 9 hombres, nombre del docente: Edith Gonzales Meneses.
En
la escuela se observó que cuenta con 2
salones de clases, baños para niñas y
niños, un comedor que apenas le van hacer un uso adecuado, una jardinera, en el
salón de clases cuenta con 3 pizarrones, una biblioteca, material didáctico
para los tres grados, un recipiente de agua, un espacio donde guardan sus libros,
cuenta con 14 mesas y 27 sillas para los alumnos, 1 escritorio y una silla para
la maestra, hay 3 Locke para los útiles
de los alumnos y maestros, un despachador, material de limpieza, los servicios
que cuenta la institución son: Agua, internet, drenaje, electricidad.
En
la escuela cuenta con computadoras e internet, pero los alumnos de primero,
segundo y tercer grado no llevan esa materia, solo de 4°.5° y 6°, entrevistamos
a los alumnos para saber si tiene alguna noción de lo que trata las TIC´S,
ellos si saben un poco de lo que es, pero no saben usar bien la computadora,
solo 10 alumnos saben utilizarla ya que tienen una en su casa, el celular solo
3 personas lo utilizan, con lo que los alumnos más se interrelacionan son los
libros de texto.
Les
pedimos que realizaran un trabajo sobre de que tecnología hay en su casa y
escuela, los alumnos realizaron un dibujo sobre la tecnología que utilizan.
Las
alumnas de segundo semestre fueron a observar durante tres días y uno para
conocer sobre el consejo técnico, se observaron los grados 3º y 4º en la
escuela “Claudio Hernández Hernández” que se encuentra en la dirección Palo
hueco s/n, El mirador del piñón, Taxco, Tlax. Con la clave 29DPR01770, la escuela es de tiempo completo tipo de contexto
rural, sector: 04, zona escolar 32, con un número de alumnos de 19 de ellos 6
son niños y 13 niñas, nombre del titular: Lic. Antonia Paredes Gonzales.
FORMACIÒN PROFESIONAL
Nombre
de la titular del grupo: Lic. Antonia Paredes Gonzales, lleva 5 años trabajando
en la labor docencia multigrado, y 5 años trabajo en una escuela unitaria, en
la escuela Claudio Hernández Hernández apenas cumplirá un año de servicio en el
mes de agosto, egresada de la escuela Benemérita (BINE) de puebla, tiene la
facilidad de organizar y que terminen sus trabajos en tiempo y forma, toma
cursos para seguir actualizándose y tener una mejor calidad de enseñanza los
cursos que ha tomado son: Tics, Diplomados, como trabajar en escuela
multigrado, la maestra utiliza varias
técnicas para el aprendizaje del alumnos que son juegos, canciones en inglés o
español, material didáctico que les proporciona la USET ya que es escuela de
tiempo completo e investigaciones, organiza al salón de forma mixta ,es decir,
3 y 4 año trabajan juntos, la maestra evalúa de manera diaria, oral, escrita,
lista de cotejo, examen cada bimestre, he revisado los libros de los alumnos y
han terminado los libros de Español, Matemáticas y Ciencias Naturales ahorita
solo están repasando lo que más se les ha dificultado y de los demás materias ya van más de la mitad de los libros, las
competencias que desarrolla en cada clases son: habilidad lectora, comprensión,
razonamiento, saber expresarse, hacer cálculos mentales, y la relación que
tiene es muy comunicativa.
COMUNIDAD
En la localidad de El mirador del piñón Acopinalco, está
situado en el Municipio de Tlaxco, en el estado de Tlaxcala tiene 2237
habitantes. El mirador de Acopinalco del Peñón está a 2640 metros de altitud.
El clima se considera templado subhúmedo, con régimen de lluvias en los meses de
junio a septiembre. Los meses más calurosos son de marzo a mayo. La dirección
de los vientos en general es de norte a sur, igualmente la temperatura promedio
máxima anual registrada es de 22.9 grados centígrados y la mínima de 5.3 grados
centígrados en la comunidad hay una
vegetación compuesta principalmente por bosques de pino y oyamel, pino
real pino blanco, tejocotes así en la fauna encontramos conejo, liebre y
coyote. Aves como pato, gavilán y diversas especies de pájaros, cuenta con
diversos paisajes, cerros, quebradas, bosques, acantilados y arroyos.
En la
comunidad realizan Festejos de carnaval El traje carnavalesco que comprende
levita y pantalón negro, sombrero de copa, elegante paraguas, máscara de madera
tallada, de rasgos franceses (Los Catrines), fiestas patronales.
En la comunidad Cuenta con chiles en nogada,
barbacoa de carnero, de pollo en mixiote, carnitas de puerco, queso de tenate,
tlacoyos, tamales de maíz, chile atole, gusanos de maguey, mole de guajolote,
quesadillas de flor de calabaza y huitlacoche. Mientras que en dulces tiene
muéganos, buñuelos, pepitorias, conservas de frutas de la región: tejocote,
durazno, pera, ciruela y capulín. En bebidas el pulque natural y
"curado" de frutas.
Las principales actividades que realizan en esta
comunidad es dedicarse a la ganadería, campo y algunos realizan muebles de
madera, los servicios públicos que cuenta la comunidad son: transporte, taller
de computación para cualquier que este interesado, cursos de inglés solo fines
de semana, centro de salud, parque instituciones educativas que hay en la
comunidad son: Kínder, dos Primarias una es un contexto multigrado y la otra
unitaria, una Telesecundaria y Bachillerato.
INFRAESTRUCTURA DE LA
ESCUELA PRIMARIA
En la escuela se
observó que hay 3 edificios dos son salones de clases y un apartado para los
sanitarios y el otro edificio es la dirección escolar, 2 jardines, una cancha
cívica y otra de básquet y fútbol, baños para niños y niñas.
La infraestructura
del salón de clases es adecuada cuenta con 12 mesas de trabajo y 28 sillas las
mesas son para dos alumnos, 1 pizarrón de marcador, proyector de televisión y
cañón, tiene material didáctico para matemáticas, español y 24 computadoras
para la clase de computación o alguna investigación que tengan que realizar, 1
escritorio y silla del maestro, un despachador de agua.
Los servicios que
hay en la escuela primaria son: drenaje agua potable, electricidad, tecnología,
juegos para alumnos, balones de futbol y básquet, servicio de internet.
GRUPO ESCOLAR
En
el salón de clases hay 19 alumnos los cuales 6 son niños y 13 niñas, en la
participación solo 6 a 8 alumnos participan y los demás no, entonces la maestra
usa la estrategia de preguntar individualmente y si no participa no tendrá un
punto de participación, el trabajo se entrega en tiempo y forma y si no lo
llega a entregar lo tiene que realizar de tarea pero ya con baja calificación,
el ritmo de aprendizaje en el salón es estable solo por 3 alumnos que tienen problemas
de aprendizaje pero la maestro los incluye con su grupo, los valores que se
implementan en el salón de clases y en la escuela es la honestidad ya que si
alguien encuentra algo que no es suyo, ya sean compañeros del mismo grado o de
distinto grado sale a los demás salones y pregunta que si de alguien es, el respeto cuando llegamos a la institución
los alumnos nos han saludado, de la misma manera respetan a sus compañeras,
igualdad nadie se burla de nadie, el alumno se muestra con interés al aprender.
RECREO
El
primer recreo empieza a las 10:30am y termina a las 11:00am. Los padres de
familia les van a dejar el desayuno en la escuela o algunos ya lo llevan,
desayunan: fruta, torta (jamón, salchicha, milanesa de pollo), sopa, agua de
frutas o simple, yogurt, quesadillas entre otras cosas, el director de la
escuela infla balones de básquet y futbol para el alumno que quiera jugar, y
otros alumnos juegan trompos, terminando el primer recreo se forman en filas
conforme al grado que se encuentran y realizan unos ejercicios de actividad
física que los ponen los mismos alumnos y de ahí se da la indicación que al
grupo que esté en orden pasara a su salón de clases.
El
segundo recreo empieza a la 1:00pm y
termina a la 1:30pm ahí algunos alumnos sus madres de la misma forma les llevan
comida y otros solo juegan o comen comida chatarra y de la misma forma que el
primero terminando el recreo los alumnos forman filas y realizan actividad
física y los que estén en orden pasaran al salón de clases en paso corto.
ACTIVIDADES EN LA MATERIA DE
CIENCIAS NATURALES
En
la clase de Ciencias Naturales formamos equipos este actividad fue un
experimento y la investigación que utilizaron fue guiada ya que el docente guía
al alumno por medio de organización, pasos a seguir ya que es un experimento, y
de la misma manera va explicando cuáles son sus reacciones de este, formando
equipos con alumnos la maestra les pide que por favor guarden su material de material antepasada y silencio
ya que dará indicaciones y no volverá a repetir lo que harán.
Tema:
Remedios caseros de plantas medicinales, de la tarea que dejo en la clase
anterior comenten en equipo que plantas traen, para que sirven y después en una
lámina escribirán su nombre, material que ocuparemos para el remedio, cantidad,
para que sirve y el procedimiento.
Los
equipos eran de 5 integrantes la maestra me pidió que les ayudara a los tres
alumnos que tienen lento aprendizaje y observando a los demás equipos vi que se pusieron de acuerdo para ver quien
dictaría, otro para dibujar, uno para que escribiera, otro para colorear, y uno
más para escribir.
Ayudando
a los tres alumnos que restaban yo les dicte uno escribió, y los otros dos
dibujaron y pintaron, el que no terminara no saldría el recreo entonces todos
los alumnos estaban muy atentos y apurados ya que no quieren perderse educación
física , al terminar su lamina la maestra les ha pedido que la guarden y
después la expondríamos ante el grupo, al día siguiente la maestra pidió que se
integraran de nuevo en equipo teniendo ya la lámina terminada para poder
explicar qué tipo de plantas medicinales hay y para qué sirven, pasaron todos
los equipos a explicar sobre las plantas medicinales. Como actividad pide que
escriban el número de equipo que plantas
medicinales expusieron y para que sirven, al terminar las exposiciones la
maestra me pidió una opinión sobre el tema abordado, después pidió que
prendieran una computadora y buscaran remedios caseros en mi primera encarta,
leyeran y escribieran lo más importante sobre el artículo, después de eso la
maestra pidió que cada alumno pasara al frente y explicara sobre el tema que
han visto en esta clase.
Para
concluir con el trabajo de las hierbas medicinales les pide que de tarea
realicen un libro sobre las hierbas medicinales con los siguientes indicadores:
Nombre de la planta, para que sirve, que cantidad, modo de preparación y un
dibujo para los dos grados que atiende.
Revisando
el libro note que solo quedaba el tema de “El sistema Solar ” para tercer año y
“Planisferio” para cuarto año, le pregunte a la maestra que si han realizado
las actividades que les marca el libro, me ha mencionado que ella la mayoría
las han elaborado ya que busca temas que se relacionen en los dos grados, pero
no los deja desapercibidos ya que los toma en cuenta o los relaciona con los
temas que abordara, me mencionaba también que para ella las material más
importantes son Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ética y valores ya
que las demás se desprende de estas, les dedica más tiempo a las demás material
de 2 a 3 horas a la semana y las ya mencionadas anterior mente las ven toda la
semana.
El
día 26 de mayo la maestra pide que saquen el material que ya les había pedido
que era para los de tercer año, 1/8 de cartón o cartoncillo, pinturas, bolas de
unisex a la mitad, marcador y para los
de cuarto año un planisferio, una pelota de esponja mediana, un lámpara, 1
cinta adhesiva, 10cm de hilo cáñamo.
Tema
para los de tercer grado: El sistema solar
Procedimiento:
teniendo las bolas de unisex partidas a la mitad colorearlas conforme se ve en
el libro, pegarlas en el octavo de cartoncillo, y ponerle su nombre a cada una
conforme el orden del sistema solar.
Tema
para cuarto año: Planisferio
Procedimiento:
recortar e identificar los continentes, recortar y colorear, después en la bola
de esponja pegarlos, con el hilo identificar donde se encuentra la India y
México, después de haberlos identificado pegar con cinta adhesiva el hilo para
ver a que distancia.
La
maestra con un planisferio más grande pidió a un grupo de alumnos que pasara a
identificar la India y México y ver a que distancia se encontraban por medio de
fracciones.
Después
que los dos grados han terminado la maestra les pregunta a los alumnos de
tercer grado ¿porque a los planetas más alejados del sol no les da luz?
Y a
los de cuarto año les dice que ¿Cómo es que cuando en México es de día en la
India es noche?
Con
la linterna y con ayuda del planisferio pide a un alumno de tercero que
presente su trabajo y apunte al primer planeta y si es que la luz de la
linterna llegaba hasta el último planeta, así mismo lo realizo para los alumnos
de cuarto paso un alumno a un cierta distancia y cuando apunto hacía en
continente americano la luz no pasaba para el continente de Asiático.
DIRECCIÓN GENERAL DE
EDUCACIÓN TERMINAL.
ESCUELA NORMAL RURAL ¨LIC. BENITO JUÁREZ¨. CLAVE: 29DNL0002H
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
PANOTLA TLAX.
SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN DE LA PRACTICA
DOCENTE DEL SEGUNDO SEMESTRE SECCIÓN “B”
ESCUELA PRIMARIA “CLAUDIO HERNANDEZ HERNANDEZ”, EL
MIRADOR DE ACOPINALCO, MUNICIPIO TLAXCO, TLAX.
GRADO A OBSERVAR: 3º y 4º (MULTIGRADO).
CURSO: PLANEACION EDUCATIVA
ALUMNA:
VARELA SANCHEZ SAMANDA
FECHA:
MAYO/2015
Las
alumnas de segundo semestre fueron a observar durante tres días y uno para
conocer sobre el consejo técnico, se observaron los grados 3º y 4º los días
26,27,28 y 29 del mes de mayo en la escuela “Claudio Hernández Hernández” que se
encuentra en la dirección Palo hueco s/n, El mirador del piñón, Taxco, Tlax.
Con la clave 29DPR01770, la escuela
es de tiempo completo tipo de contexto rural, sector: 04, zona escolar 32, con
un número de alumnos de 19 de ellos 6 son niños y 13 niñas, nombre del titular:
Lic. Antonia Paredes Gonzales.
Esta jornada de
observación se realizó para conocer la organización de la escuela primaria,
desarrollo de la práctica educativa, trabajo docente, la infraestructura de la
comunidad, así ampliar la visión de los factores en general que intervienen en
el proceso de aprendizaje-enseñanza, a sí mismo es importante conocer los
vínculos entre la escuela y la comunidad ya que es un factor importante para el
buen desarrollo de la educación mantener una relación de apoyo y colaboración.
La relación que hay
entre alumno, maestro y familia como se
desarrollan estos en el contexto en el que se encuentran, del mismo modo
también las diferentes problemáticas que se presentan con los alumnos dentro de
la escuela
Conocer la comunidad
escolar para adquirir los conocimientos y las herramientas necesarias para la
futura práctica educativa y saber las diferencias de los distintos contextos
escolar así mismo conocer el contexto en el que se encuentra establecida la
escuela elegida , es decir, identificar los aspectos económicos, sociales,
culturales, políticos, etnográficos, etc. de la comunidad
En la escuela se
observó que hay 3 edificios dos son salones de clases y un apartado para los
sanitarios y el otro edificio es la dirección escolar, 2 jardines, una cancha
cívica y otra de básquet y fútbol, baños para niños y niñas.
La infraestructura
del salón de clases es adecuada cuenta con 12 mesas de trabajo y 28 sillas las
mesas son para dos alumnos, 1 pizarrón de marcador, proyector de televisión y
cañón, tiene material didáctico para matemáticas, español y 24 computadoras
para la clase de computación o alguna investigación que tengan que realizar, 1
escritorio y silla del maestro, un despachador de agua.
Los servicios que
hay en la escuela primaria son: drenaje agua potable, electricidad, tecnología,
juegos para alumnos, balones de futbol y básquet, servicio de internet,
identificando esta escuela y la escuela anterior veo que no hay mucha
diferencia ya que cuentas con la misma infraestructura y tiene lo necesario
para que el alumno pueda desarrollar habilidades, aptitudes, estrategias entre
otros factores en lo tecnológico es esta escuela los alumno la saben manejar a
adecuadamente y en la anterior escuela los alumnos no sabían ocuparla de la manera correcta.
En
el salón de clases hay 19 alumnos los cuales 6 son niños y 13 niñas, en la
participación solo 6 a 8 alumnos participan y los demás no, entonces la maestra
usa la estrategia de preguntar individualmente y si no participa no tendrá un
punto de participación, el trabajo se entrega en tiempo y forma y si no lo
llega a entregar lo tiene que realizar de tarea pero ya con baja calificación,
el ritmo de aprendizaje en el salón es estable solo por 3 alumnos que tienen
problemas de aprendizaje pero la maestro los incluye con su grupo, los valores
que se implementan en el salón de clases y en la escuela es la honestidad ya
que si alguien encuentra algo que no es suyo, ya sean compañeros del mismo
grado o de distinto grado sale a los demás salones y pregunta que si de alguien
es, el respeto cuando llegamos a la
institución los alumnos nos han saludado, de la misma manera respetan a sus
compañeras, igualdad nadie se burla de nadie, el alumno se muestra con interés
al aprender, se pudo observar que en
esta escuela tienen alumnos con problemas de aprendizaje y en la
anterior no había alumnos con estos problemas, así mismo en esta primaria no
cuenta con los docentes de: educación física, pero la anterior escuela no
contaba con maestra de inglés y esta sí.
Los
padres de familia están muy al pendientes de sus hijos ya que la escuela no
cuenta con comedor, entonces los padres de familia les van a dejar el desayuno
o comida a sus hijos, y a si mismo le dicen al docente que como es el desempeño
de su hijo en la escuela o que problemas ha tenido en el transcurso del día así
mismo hay padres que descuidan a sus hijos por completo.
En
conclusión para mi esta jornada de observación fue muy buena, ya que aprendimos
un poco más sobre el comportamiento del alumno ya que en la escuela y en la
casa es muy distinto el comportamiento de la misma manera vimos es lo que
realiza en casa como lavar trastes, barrer, limpiar su cuarto, ayudar a
preparar comida, ir al campo, darle de comer a los animales ya que algunas
familias se dedican al ganado o simplemente dedicarse a la escuela, fue
interesante convivir con personas de esta comunidad, aprendimos nuevas
costumbre o tradiciones que tiene esta comunidad, como es que el padre de
familia u miembro de la misma ayuda al desarrollo – aprendizaje del alumno
fuera de la escuela, en algunos casos el padre de familia no tiene tiempo para
revisar o estar al pendiente de su hijo, pero también hay padres que en lugar
que les ayuden a realizar las tareas que tienen mejor se la realizan de la
misma forma hay familias que solo guían al hijo para que realice sus
actividades ya que es trabajo para el alumno.
DIRECCIÓN GENERAL DE
EDUCACIÓN TERMINAL.
ESCUELA NORMAL RURAL ¨LIC. BENITO JUÁREZ¨. CLAVE: 29DNL0002H
LICENCIATURA
EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
PANOTLA TLAX.
SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN DEL SEGUNDO SEMESTRE SECCIÓN “B”
ESCUELA PRIMARIA “LAZARO CARDENAS”, MUNICIPIO DE ESPAÑITA, TLAX.
GRADO A OBSERVAR: 1RO, 2RO Y 3RO (MULTIGRADO).
TITULAR DE GRUPO: PROFA EDITH GONZALEZ MENECES.
ALUMNA: SAMANDA VARELA SANCHEZ.
Las
alumnas fueron a observar durante 2 días y uno para relacionarse con el consejo técnico , se observó a los grados
de 1º, 2º y 3º grado en una en el instituto “Lázaro Cárdenas” que se encuentra
en la dirección: Av. Reforma No.1,San Miguel el Piñón, Españita, Tlax. Con la
clave 29DPR0323J, turno: tiempo Completo, zona escolar 25, numero de alumno:
24 de ellos 15 son mujeres y 9 hombres, nombre del docente: Edith Gonzales Meneses.
COMUNIDAD:
La
comunidad de san Miguel el Piñón es un lugar donde habitan 326 ciudadanos las
principales actividades de trabajo que realizan los habitantes son el campo y vendedores,
los servicios públicos con los que cuenta son: transportes, agua potable,
electricidad, las instituciones que cuenta la comunidad son: un preescolar,
primaria y secundaria.
En
la comunidad se observó que hay comida y de ahí sale el recurso para
sobrevivir, así mismo los alumnos en la escuela primaria adornaron por motivo
de la primavera, ahora están preparando un número para el día de las madres, el
día de muertos lo festejan en la escuela junto con el día del niño entre otros.
Los
niveles de gobierno no son tan factibles ya que no cuenta con policías, o
alguien encargado de la vigilancia, enfrente de la escuela primaria esta la
presidencia pero no cuenta con personal que te pueda atender.
La
maestra nombro a algunos alumnos para ir a consulta en el centro de salud de la
comunidad,
ORGANIZACIÓN
DE LA ESCULA PRIMARIA
La escuela multigrado es un tipo de escuela donde el
profesor enseña dos o más grados simultáneamente en una misma aula de clase. Hay
dos formas de escuela multigrado que son:
1.- Escuelas unitarias, que trabajan con un profesor
-
director donde todos los grados
que se imparten son multigrados.
2.- Escuelas con secciones multigrado
que sólo tienen algunos grados que son multigrados
mientras los otros tienen la estructurado-multigrado, trabajando un
grado en un aula de clase.
Los distintos estudios que hacen referencia a las
condiciones sociales y educativas de estas escuelas enfatizan elementos comunes
como son:
1)
Condiciones de
aislamiento
2)
Altos niveles de Pobreza
3)
Instalaciones
inadecuadas
4)
Escasez de materiales pedagógicos
5)
Condiciones
difíciles para maestros y
6)
Maestras
7)
Difícil acceso
8)
Bajos logros de aprendizaje. (Vargas., 2003)
En
la escuela primaria la organización en bidocentes, el personal y los docentes
son 2 personas que realizan el trabajo
de los dos papeles, la matrícula de la escuela primaria es de 41alumnos
distribuidos en los 6 grados, los maestros realizan las actividades de
directivos, personal de limpieza junto con los alumnos.
Cada
mañana los alumnos realizan aseo de salón de clases, baños, cancha deportiva,
jardineras y al finalizar el recreo los
alumnos salen a recoger basura.
La escuela ha participado en los programas
educativos “escuela de calidad” y en el que se encuentran actualmente es
“tiempo completo”, los docentes que conforman esta institución participan en el consejo técnico.
En
la escuela se observó que cuenta con 2
salones de clases, baños para niñas y
niños, un comedor que apenas le van hacer un uso adecuado, una jardinera, en el
salón de clases cuenta con 3 pizarrones, una biblioteca, material didáctico
para los tres grados, un despachador de agua , un librero para libros de los
alumnos, cuenta con 14 mesas y 27 sillas para los alumnos, 1 escritorio y una
silla para la maestra, hay 3 Locke para
los útiles de los alumnos y maestros, los servicios que cuenta la institución
son: Agua potable, internet, drenaje, electricidad.
FORMACIÒN
PROFESIONAL
El nombre
de la titular es Edith Gonzales Meneses, estudio la Lic. En educación primaria
en la Normal del estado de Querétaro, lleva 33 años de servicio, teniendo el
cargo de directora y enfrente de un grupo, su forma de trabajo en el grupo
escolar es en equipo, pareja e
individual.
Se
pidió que se nos facilitara una planeación a lo cual la maestra no se negó y
nos la proporciono pero no fue la de las clases que estábamos presenciando o
presenciaríamos sino que de una semana
del mes de noviembre, la cual mostraba los siguientes elementos:
¥ Aprendizajes
esperados: muestra lo que quiere lograr en cada materia para cada grado. Estos
aprendizajes esperados son los mismos planteados para toda la semana.
¥ Productos
y/o evaluación: se presentan las actividades que realizaran loa alumnos
dependiendo a la materia a trabajar y el grado en el que se encuentra el
alumno.
¥ Sesión:
da a conocer la fecha en que se desarrollaran dichas actividades.
¥ Estrategia
didáctica: desarrolla las actividades a realizar mostrando en el inicio
actividades previas al tema como preguntar que conocen del tema a trabajar está
tomando en cuenta a los tres graos ya en el desarrollo plantea actividades distintas
dependiendo al grado aumentando el grado de dificultad. En el cierre la maestra
escribe que se presenten los trabajos que hicieron durante el día y en algunas
ocasiones dibujos o actividades en su libro de texto pero no menciona cuales y
que grado lo hará.
El
final de la clase no está muy encaminado a verificar si el alumno logro el
aprendizaje esperado que se planteó al inicio de la planeación pues no promueve
actividades de retroalimentación o donde demuestren lo que aprendieron además
de que pone muy pocas actividades para el tiempo con el que cuenta ya que es
escuela de tiempo completo con horario de 8:00 de la mañana a 3:30 de la tarde.
Las
planeaciones no se llevan a cabo en la institución ya que mejor de planear
ellas planifican, en esta institución
interrelación los temas de 1º,2º y 3º para poder explicar el tema a los tres
grados sin dejar desapercibido un grupo, las actividades en base al bloque 4.
Fomentan actividades de lectura los días
viernes, para el aprendizaje y la
enseñanza, ocupa material didáctico como: ficheros, material en lamina,
programas y guía escolar, la maestra evalúa día con día con sus participaciones
en clase, con las actividades que se realizan y para la evaluación final toma
en cuenta libretas, exámenes y la evaluación diaria.
La
maestra nos comenta que no cuenta con un
horario específico ya que la docente mejor interrelaciona los temas de todos
los grados que imparte, para ella es algo más práctico, pero las tiene que
realizar ya que su coordinador se las pide para revisarlas cuando son las
reuniones del consejo técnico escolar.
SALON
DE CLASES
En
el grupo escolar hay 24 alumnos, la participación de estos tres grados es
regular, el trabajo que ocupa la maestra es individual, equipo (con todos los
alumnos aunque sean de diferentes grados) y en parejas. El ritmo de aprendizaje
de los alumnos es medio pero ahí toman en cuenta que sea alumno monitor le ayuda
a su compañero que no ha terminado la actividad pero se lo explica.
Los
valores que se promueven entre estos grupos son, humildad, honestidad, respeto
y tolerancia, los intereses de los alumnos son jugar y aprender.
La hora
en que los alumnos entran a clases es a la 8:00am y la salida es a las 3:30pm.
Hay 2 recreos uno empieza a las 10:30am y termina a las 11:00am y el segundo
empieza a la 1:00pm y termina 1:30pm.
ACTIVIDADES
EN EL SALON.
La
maestra dejo trabajo con 2 y 3 años y nosotras les ayudamos a resolver el
problema de matemáticas, mientras que la maestra calificaba la tarea de primer
año.
cuenta
con material didáctico, la maestra lo utiliza para explicar la clase, en
matemáticas utilizo ficheros para dar a conocer el tema de la clase la docente explica la clase primero
lo realiza en forma general, y después va dejando actividades conforme al tema que el grupo que está viendo, a veces tardan más en
unas materias que otras para que el alumno pueda comprender bien el tema u
otras veces se va fluyendo los temas de otras materias sin necesidad que llevar
acabo un horario establecido a si también el alumno aprende de manera práctica,
así mismo la maestra no pone en
practicas
En
el salón de clases se ve que están abordando de tema de signos de puntuación,
también se ve que están hablando sobre
el tipo de letras en este caso la cursiva, los tipos de número que hay los
ordinales y cardinales, en su tiempo la maestra nos comentaba que no tiene un
horario como tal si no conforme se empieza la clase van implementado
actividades relacionadas con diferentes materias.
Los
alumnos de 4º, 5º y 6º cuenta con computadoras e internet, pero los alumnos de
primero, segundo y tercer grado no llevan esa materia, entrevistamos a los
alumnos para saber si tiene alguna noción de lo que trata las TIC´S, ellos si
saben un poco de lo que es, pero no saben usar bien la computadora, solo pocos alumnos
saben utilizarla ya que tienen una en su casa, el celular personas lo utilizan, con lo que los alumnos
más se interrelacionan son los libros de texto.
Les
pedimos que realizaran un trabajo sobre de que tecnología hay en su casa y
escuela, los alumnos realizaron un dibujo sobre la tecnología que utilizan.
Recreo
El
recreo duro aproximadamente 1 hora y 10 min, los alumnos desayudan y los que
compran es comida ahí mismo, juagan futbol entre los demás grados hay
convivencia entre los distintos grados.
26
de Marzo del 2015: los alumnos llegan motivados ya que tendrán educación
física. El maestro de educación física les pone que realicen activación
física durante 1 hora y los alumnos tienen que pagar $5 por persona
en cada clase.
A los
alumnos de 2º y 3º les gustan mucho leer
y en el caso de los de primer año les gusta que les lean cuentos de cualquier
tipo, saben expresarse de la manera correcta e igual usan un modo de hablar
moderado y con palabra entendibles, lo que les ayuda a los alumnos a saber
expresarse de la manera correcta y adecuada para el momento es la lectura
comentaban que ellos cuando entran al salón de clases lo primero que hacen es
leer un cuento junto con la maestra y eso es algo favorable para su desarrollo
de su lenguaje.
Consejo
Técnico.
Sexta
sesión del consejo técnico
(Multigrado)
En
la mañana la maestra nos recibe con café
y pan. Inicia con una dinámica de una canica con hojas no se debe de caer la
canica, al jugar se observa que debemos de tener comunicación y organización. Esta
dinámica es para ver qué tan comunicados estamos y si mantenemos una
organización.
LA
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Una
decisión colectiva para el aprendizaje
Propósitos:
·
Propósitos
·
Acuerdos
1.-
informe para la comunidad escolar
2.-
actividades abril y mayo
3.-
acuerdos
Sistema
básico de prioridades mejora en Educación Básica.
- Convivencia
(sana y pacifica)
- Normalidad
mínima
- Mejorar del aprendizaje (español y matemáticas)
- Alto
al abandono (educativo)
Conocer
el comité de participación social
(Reconocer
y su función)
Cada
reunión se habla de los cambios que han hecho en el salón de clases.
La
evaluación: de acuerdo al nivel del niño, saber el estándar de la escuela para
empezar desde ahí.
La
planificación de la clase: las actividades, contenidos, objetivos, propósitos,
actividades, por día, hora y semana.
En
la hora de la comida se presentó el jefe de sector José Baleon Bernal que solo
dijo que ya tenía tiempo 4 años que no asistía a las reuniones del consejo
técnico escolar, al término de la comida se retiró sin tener participación en
el consejo técnico.
Las
alumnas de segundo semestre fueron a observar durante tres días y uno para
conocer sobre el consejo técnico, se observaron los grados 3º y 4º los días
26,27,28 y 29 del mes de mayo en la escuela “Claudio Hernández Hernández” que
se encuentra en la dirección Palo hueco s/n, El mirador del piñón, Taxco, Tlax.
Con la clave 29DPR01770, la escuela
es de tiempo completo tipo de contexto rural, sector: 04, zona escolar 32, con
un número de alumnos de 19 de ellos 6 son niños y 13 niñas, nombre del titular:
Lic. Antonia Paredes Gonzales.
Esta jornada de
observación se realizó para conocer la organización de la escuela primaria,
desarrollo de la práctica educativa, trabajo docente, la infraestructura de la
comunidad, así ampliar la visión de los factores en general que intervienen en
el proceso de aprendizaje-enseñanza, a sí mismo es importante conocer los
vínculos entre la escuela y la comunidad ya que es un factor importante para el
buen desarrollo de la educación mantener una relación de apoyo y colaboración.
La relación que hay
entre alumno, maestro y familia como se
desarrollan estos en el contexto en el que se encuentran, del mismo modo
también las diferentes problemáticas que se presentan con los alumnos dentro de
la escuela
Conocer la comunidad
escolar para adquirir los conocimientos y las herramientas necesarias para la
futura práctica educativa y saber las diferencias de los distintos contextos
escolar así mismo conocer el contexto en el que se encuentra establecida la
escuela elegida , es decir, identificar los aspectos económicos, sociales,
culturales, políticos, etnográficos, etc. de la comunidad
En la escuela se
observó que hay 3 edificios dos son salones de clases y un apartado para los
sanitarios y el otro edificio es la dirección escolar, 2 jardines, una cancha
cívica y otra de básquet y fútbol, baños para niños y niñas.
La infraestructura
del salón de clases es adecuada cuenta con 12 mesas de trabajo y 28 sillas las
mesas son para dos alumnos, 1 pizarrón de marcador, proyector de televisión y
cañón, tiene material didáctico para matemáticas, español y 24 computadoras
para la clase de computación o alguna investigación que tengan que realizar, 1
escritorio y silla del maestro, un despachador de agua.
Los servicios que
hay en la escuela primaria son: drenaje agua potable, electricidad, tecnología,
juegos para alumnos, balones de futbol y básquet, servicio de internet,
identificando esta escuela y la escuela anterior veo que no hay mucha
diferencia ya que cuentas con la misma infraestructura y tiene lo necesario
para que el alumno pueda desarrollar habilidades, aptitudes, estrategias entre
otros factores en lo tecnológico es esta escuela los alumno la saben manejar a
adecuadamente y en la anterior escuela los alumnos no sabían ocuparla de la manera correcta.
En
el salón de clases hay 19 alumnos los cuales 6 son niños y 13 niñas, en la
participación solo 6 a 8 alumnos participan y los demás no, entonces la maestra
usa la estrategia de preguntar individualmente y si no participa no tendrá un
punto de participación, el trabajo se entrega en tiempo y forma y si no lo
llega a entregar lo tiene que realizar de tarea pero ya con baja calificación,
el ritmo de aprendizaje en el salón es estable solo por 3 alumnos que tienen
problemas de aprendizaje pero la maestro los incluye con su grupo, los valores
que se implementan en el salón de clases y en la escuela es la honestidad ya
que si alguien encuentra algo que no es suyo, ya sean compañeros del mismo
grado o de distinto grado sale a los demás salones y pregunta que si de alguien
es, el respeto cuando llegamos a la
institución los alumnos nos han saludado, de la misma manera respetan a sus
compañeras, igualdad nadie se burla de nadie, el alumno se muestra con interés
al aprender, se pudo observar que en
esta escuela tienen alumnos con problemas de aprendizaje y en la
anterior no había alumnos con estos problemas, así mismo en esta primaria no
cuenta con los docentes de: educación física, pero la anterior escuela no
contaba con maestra de inglés y esta sí.
Los
padres de familia están muy al pendientes de sus hijos ya que la escuela no
cuenta con comedor, entonces los padres de familia les van a dejar el desayuno
o comida a sus hijos, y a si mismo le dicen al docente que como es el desempeño
de su hijo en la escuela o que problemas ha tenido en el transcurso del día así
mismo hay padres que descuidan a sus hijos por completo.
En
conclusión para mi esta jornada de observación fue muy buena, ya que aprendimos
un poco más sobre el comportamiento del alumno ya que en la escuela y en la
casa es muy distinto el comportamiento de la misma manera vimos es lo que
realiza en casa como lavar trastes, barrer, limpiar su cuarto, ayudar a
preparar comida, ir al campo, darle de comer a los animales ya que algunas
familias se dedican al ganado o simplemente dedicarse a la escuela, fue
interesante convivir con personas de esta comunidad, aprendimos nuevas
costumbre o tradiciones que tiene esta comunidad, como es que el padre de
familia u miembro de la misma ayuda al desarrollo – aprendizaje del alumno
fuera de la escuela, en algunos casos el padre de familia no tiene tiempo para
revisar o estar al pendiente de su hijo, pero también hay padres que en lugar
que les ayuden a realizar las tareas que tienen mejor se la realizan de la
misma forma hay familias que solo guían al hijo para que realice sus
actividades ya que es trabajo para el alumno.
Las
alumnas fueron a observar durante 2 días en escuelas multigrados y uno para
relacionarse con el consejo técnico , se
observó a los grados de 1º, 2º y 3º grado en una en el instituto “Lázaro
Cárdenas” que se encuentra en la
dirección: Av. Reforma No.1,San Miguel el Piñón, Españita, Tlax. Con la clave 29DPR0323J, turno: tiempo Completo, zona escolar 25, numero de alumno:
24 de ellos 15 son mujeres y 9 hombres, nombre del docente: Edith Gonzales Meneses.
A
los alumnos de 2º y 3º les gustan mucho
leer y en el caso de los de primer año les gusta que les lean cuentos de
cualquier tipo, saben expresarse de la manera correcta e igual usan un modo de
hablar moderado y con palabra entendibles, lo que les ayuda a los alumnos a
saber expresarse de la manera correcta y adecuada para el momento es la lectura
comentaban que ellos cuando entran al salón de clases lo primero que hacen es
leer un cuento junto con la maestra y eso es algo favorable para su desarrollo
de su lenguaje. Así mismo los alumnos
muestran comunicación entre ellos y los diferentes grados, desarrollan un
lenguaje a adecuado.
No
se pudo observar como tal una clase de español pero con el material didáctico
que hay en su salón de clases se ve que están abordando de tema de signos de
puntuación, también se ve que están
hablando sobre el tipo de letras en este caso la cursiva, los tipos de número
que hay los ordinales y cardinales, en su tiempo la maestra nos comentaba que
no tiene un horario como tal si no conforme se empieza la clase van
implementado actividades relacionadas con diferentes materias.
En
el salón de clases se percibió que hay material didáctico sobre el tema de
signos de puntación, los números ordinales y cardinales y letra cursiva con
material hojas de color, dibujos.
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